comentando noticias (29/06/05)
Aunque con considerable retraso, noticias encontradas el 29 de abril, encontré un artículo sobre las Nuevas Tecnologías de la educación en España, en el se comenta la publicación que ha hecho la fundación Auna la estadística de que tan sólo el 13, 8% de los centros públicos tíenen página web hace dos años tanto en centros´de primaria, infantil y secundaria, ello es un artículo o un estudio sobre la conexión a Internet y el grado de utilización del ordenador con fines educativos entre otras cosas. También el estudio muestra la escasa participación y ayuda de la Administración pública así como hace un comenrario favorable del proyecto Universia, que de iniciativa original del banco Santander y las Universidades se busca integrar y vincular las innovaciónes asociadas a las TICs, potenciar las sinergias de todo tipo y ayudar a paliar las deficiencias y carencias. Comenta que para ello es necesario llevar a cabo una formación del profesorado, innovación y cambio constante a medida que las Nuevas Tecnologías se vayan modificando, establecer proyectos que aunen las fuerzas y que no sean dispersos en su actuación que es lo que denomina globalidad y finalmente fijar el proceso de alfabetización digital cuyo objetivo sería de incrementar la calidad y la eficiencia de los sistemas de la educación.
En las Nuevas tecnologías para la educación superior, la lectura nos lleva a dar un paseillo por los nuevos cambios que supone el integrar el uso de internet y el ordenador en la educación superior. Su impacto lleva a que en la Conferencia Mundial sobre Educación Superior de la UNESCO (1998)se vean las TIcs como medio para el desarrollo educativo, estableciéndolo así como marco de acción prioritario, de ahí que se piense en establecer políticas educativas nuevas en la que se incluyan nuevos retos educativos con el uso de Internet. En este artículo también se puede ver alguans iniciativas llevadas a cabo, como el El Informe Dearing ( pionero en la reforma de la Educación Superior en Europa) entre otros.
He intentado ponerme al dia en algunas cosas, sobre todo en aquello que he dejado abandonado, sobre todo el foro, habñia estado leyendo algunas cosillas sin participar, luego a defcir verdad lo dejé de leer, ni me apetecía ni me parece interesante lo que se dice, (bueno, ni que yo hubiera aportado inteligencia al tema), no, es que tal vez ya no se como empezar, si tenemos una página dedicada a temas de opinión personal se supondrá que las demás serça para aportar ideas y mensajes con hechos y situaciones de interés sobre un tema, pero de ello casi ni se ve, opiniones si, que aportan información, practicamente nada, del 100% diría que de interesante el 3% y es que puedes tu aportar a ello, tu opinión?, estaré vacía de ideas o de palabras, porque nada me queda que decir ya o pensar, todo acaba girando en torno a lo mismo, opiniones sobre experiencias con el segundo proyecto, opiniones sobre la integración de las TICs en las escuelas, la globalización y las Tics, pero tan sólo veo "opino como tú, lo veo de la misma manera que tú..." pero por ninguna parte añadido a ello, bueno, si hay excepciones que nos de a mayores alguna información del tema, hago lo mismo, así que pecadora por igual, pero me parece que por caer tanto en la rutina, y no sacar nada en provecho, todo ello se me hace de lo más aburrido. lo mismo me pasó con la webquest, tanto trabajo, tanta tarea que al final en cuanto al diseño en el ordenador quedé KO, es decir, en ese aspecto no aprendí absolutamente nada, pero al menos si puedo intentar el diseñar sobre papel, si se trata de nuevas tecnologías,me quedo en la prehistoria. nada todo es empezar, siempre he creido que el autoaprendizaje es un punto a favor, mucho más que que te lo den hecho, aunque para que negar que siempre se necesita y se debe buscar ayuda.
Introducción
Tras un periodo de aislamiento personal, donde no había cabida al trabajo, inicio de nuevo el camino por el aprendizaje, así pues de nuevo a clase. En la primera hora y por parejas se llevó a cabo una evaluación de una de las webquest que previamente se habían realizado, el 2º proyecto. En la segunda hora se presentó el tercer proyecto, de cómo se debería hacer. Formamos los grupos y posteriormente a través de internet buscamos y visionamos una serie de escuelas avanzadas y lejos del formato escolar tradicional y que nos sirviera de base a nuestro proyecto, diseño de un centro escolar y por supuesto lejos de lo que ya existe. no es todo esto cada vez más dificil. Bueno si se ha salido de otras es de suponer que de esto por igual
Bueno, tras dos días de trabjo. por fin lo acabamos, prefiero no pensar en como habrá salido, ya se verá pues, lo importante es que se acabó ahora unas horas de descanso y veremos lo que se nos viene encima de nuevo, más trabajo? con toda seguridad. `pues allá vamos¡
Horror, lo que pensamos no vale, lo que aportamos no sirve, lo que hacemos ni pies ni cabeza, y la entrega del trabajo a la vuelta de la esquina. Por qué se nos atragantó el proyecto. Pues nada a trabajar, a pensar y a razonar
Iniciamos un nuevo trabajo, el segundo proyecto, crear un a webquest educativa, elección de trabajo, tareas , diseño, pensar, razonar... el equipo de trabajo es bueno y me agrada, pero estoy saturada, agobiada ante todo lo que se viene encima, parece como si el curso fuera interminable, donde van los deseos iniciales de todo va bien¡ cuántas cosas aprendo¡, y aprender si que aprendo, tan sólo que ya no se como procesarlo todo, tal vez necesite como los ordenadores, un formateo. Bueno, el tema Seguridad Vial, y el tiempo, pues nada, que es para el viernes.
la propuesta hecha en clase, y a cuestionarse la respuesta de qué posibilidades tiene el tamagotchi como uso educativo, me pareció una cuestión dificil de resolver. Nunca tuve claro qué era el bichito, ahora ya me veo yo buscando información y averiguando en concreto de que se trata, y para más, pero como no, todo se perfecciona y si algo ha de salir de nuevo a al mercado, debe incorporar novedades que lo hagan más atractivo, sino, con seguridad, no sería un éxito de ventas.