comentando noticias (29/06/05)

Aunque con considerable retraso, noticias encontradas el 29 de abril, encontré un artículo sobre las Nuevas Tecnologías de la educación en España, en el se comenta la publicación que ha hecho la fundación Auna la estadística de que tan sólo el 13, 8% de los centros públicos tíenen página web hace dos años tanto en centros´de primaria, infantil y secundaria, ello es un artículo o un estudio sobre la conexión a Internet y el grado de utilización del ordenador con fines educativos entre otras cosas. También el estudio muestra la escasa participación y ayuda de la Administración pública así como hace un comenrario favorable del proyecto Universia, que de iniciativa original del banco Santander y las Universidades se busca integrar y vincular las innovaciónes asociadas a las TICs, potenciar las sinergias de todo tipo y ayudar a paliar las deficiencias y carencias.
Comenta que para ello es necesario llevar a cabo una formación del profesorado, innovación y cambio constante a medida que las Nuevas Tecnologías se vayan modificando, establecer proyectos que aunen las fuerzas y que no sean dispersos en su actuación que es lo que denomina globalidad y finalmente fijar el proceso de alfabetización digital cuyo objetivo sería de incrementar la calidad y la eficiencia de los sistemas de la educación.

En las Nuevas tecnologías para la educación superior, la lectura nos lleva a dar un paseillo por los nuevos cambios que supone el integrar el uso de internet y el ordenador en la educación superior. Su impacto lleva a que en la Conferencia Mundial sobre Educación Superior de la UNESCO (1998)se vean las TIcs como medio para el desarrollo educativo, estableciéndolo así como marco de acción prioritario, de ahí que se piense en establecer políticas educativas nuevas en la que se incluyan nuevos retos educativos con el uso de Internet. En este artículo también se puede ver alguans iniciativas llevadas a cabo, como el El Informe Dearing ( pionero en la reforma de la Educación Superior en Europa) entre otros.