Reflexionando (06/04/05)

Tras pasarme toda una tarde recabando información para unas cosas y otras, llegó, tal vez el momento de reflexionar un poco sobre lo visto hasta ahora y no sólo aportar información. en cuanto a mi trabajo expuesto sobre Servicios sociales, nada ha cambiado, los logros obtenidos son objeto de una incesante búsqueda, de navegar sin rumbo por una red que en el fondo no me está ayudano ni aportando nada nuevo, es que no existe un límite a ello? No podría existir algo o alguien que lograra estructurar toda esta telaraña de información?, más que nada hago referencia a ello porque escribiendo en el buscador TICs y a lo que añadí nuevas tecnologías de la información me ofreció una página, entre otras que nada tenían que ver, sobre los tics nervisos vistos desde el punto de vista psiquiátrico. ?????,incomprensible.
Con respeto al otro trabajo las conclusiones que me ofrecen la página de interculturalidad son las mismas que las expuestas, además a este respecto del éxito de ayer, de encontrar páginas similares de información y comunicación de foros a través de la red entre distintos países y grupos sociales, desde adolescentes a grupos escolares y donde además en una de las páginas puedes observar que hay un foro dedicado a las aulas conectadas entre si de más de dos países donde le dedican un tiempo semanal o diario, dependiendo, desde las propias aulas. Ello me hace pensar todo lo que aquí en nuestro país nos queda por mejorar, evolucionar y aprender, se habla de multiculturalidad, de aprender con y de, pero poca es la experiencia que se tiene y muy poco lo que se sabe, no sería este medio una nueva forma de experimentar, de conocer para dejar de temer a lo desconocido y de adquirir nuevos conocimientos sobre los demás, sobre sus mundos, sus hábtos, más concretamente que aprenden y como, qué lo que nos enseñan a nosotros en un libro de texto, y que en ocasiones es una información que como la asignatura correspondiente ya ha pasado a la historia?. Es hablar de interacción social sin fronteras establecidas, una vez más lo dicho, ventajas de un sistema que nos ofrece mil y una oportunidad que a no ser fuera de las aulas no se vive, no se aprende y como tal tampoco es una seguridad de adquirirla, pues no creo probable todo el mundo llegue a descubrir este tipo de relación social multidimensional que se está poniendo a su alcance. Tanto en un punto como en otro, se debe abogar por las nuevas tecnologías en la educación.
En base a este punto, de lo leído, de lo hablado en clase y de las definiciones o información que mostré con anterioridad sobre la globalización, TICs y sociedad de la información, me ha llevado a pensar en lo que realmente estamos viviendo, un mundo donde lo que nos sustenta son las nuevas tecnologías y con eelo el poder de unos pocos, se hablaba (alusión a los artículos) de que son las multinacionales las que tienen mayor peso en este proceso de globalización, quienes ostentan el poder económico, que son los países más desarrollados quienes poseen las mejores y más avanzadas tecnologías y los que mayor información ofrecen al resto de los países en vías de desarrollo y los tercermundistas, los cuales es de esperar nunca alcancen a los primeros, siendo estos los que en la mayoría de los casos llevan a la destrucción y al caos de las naciones inferiores, así lo explica el autor Antonio Rojas de ser estas poderosa multinacionaleslas que en un aspecto u otro han provocado la destrucción de miles de hectáreas de tierra de selvas y terrenos del Tercer Mundo básicamente para su propio beneficio, provocando el aumento de enfermedades, hambre y destrucción del ecosistema. Es esto a lo que nos ha llevado el avance de las nuevas tecnologías? A la destrucción?, no es además más interés económico que otra cosa? Es de mayor importancia el capital, el dinero que una vida humana?, si es así poco importan los avances hechos en investigación científica, en las mejoras de la medicina y en buscar soluciones a los problemas de la sociedad si al tiempo buscamos la destrucción del ser vivo. Donde está el límite?
Por otro lado se habla de la nuevas tecnologías aplicadas al mundo cotidiano, con las que convivimos día a día, de ellas decir que ventajas en cuanto a ahorro de tiempo y de energía, a ofrecer soluciones y mejoras en la calidad de vida, a ello me refiero a ejemplos como lavadora, frigorífico, avances en la medicina.. aquello que nos pueda aportar un beneficio y una ayda hacia nosotros mismos, nuevas tecnologías como teléfono, radio, televisión y los avanzados móviles, fax.. y demás que permiten una comunicación abierta y constante son de valorar en este aspecto, pero a su vez nos ofrece aspectos negativos, dependencia, uso abusivo de, además de consumismo, lo que en muchos aspectos ha llegado a alterar economías, básicamente domésticas, y entonces, donde está la parte positiva que nos ofrece?. Prtendemos "estar a la última" en el uso particular y social de las nuevas tecnologías, buscamos y más que eso acabamos por necesitar depender y obsesionarnos con todo aquello que se nos ofrece, dejando por tanto, de ser ya un medio a cubrir una necesidad sino que pasa a dar impoetancia al poder económico que ostentan unos pocos y cuyo beneficio siempre acaba en sus arcas, es una vez más uno de los procesos de la globalización?
Todo ello en una sociedad denominada de la información, del conocimiento, una sociedad donde aprender es necesario, conocer, saber es imprescindible para un desarrollo social, laboral y personal, parte de ello se encarga el sistema educativo como lo lleva haciendo desde cientos de años de una menera u otra, ahora, invadidos por nuevas tecnologías de las que se hace uso constante, que se necesitan y se depende, se hace necesario también una educación en este aspecto, si se trata de educar, es labor de padres y de la sociedad añadido al sistema educativo, en este aspecto, no corresponde más a este ultimo dado que la mayor parte de la sociedad en general se encuentra tal vez en la misma situación que los niños/as a educar?Entonces dar oportunidad a un desarrollo educacional en este sentido correspondería a un sistema educativo, el cual sin duda, no está preparado, pues las tecnologías avanzan a un ritmo vertiginoso, la sociedad crece paralela a ella intentando seguir sus pasos, pero la formación escolar permanece estancada y son pocos los progresos echos a este respecto. Es verda que ello requiere tiempo, capital, inversiones.., y que tan sólo lo puede proporcionar políticas establecidas para ello, principalmente si se trata de la educación pública, pero cual es el motivop de tanta demora? y en base al profesorado, la necesidad de un cambio de rol, de una nueva formación que ayude al alumno a crecer con las nuevas tecnologías, a aprender de, con, y sobre ellas, a ayudarle a prepararse para el mudo al que va a dedicar parte de su vida, a que sea un incentivo para mejorar la sociedad en la que va a aportar su granito de arena en su proceso de construcción, y para ello necesita adquirir unos conocimientos seguros, fiables, correctos, a saber utilizarlo y aplicarlos y a llegar a prender que necesita unas bases que les permita seguir su proceso de aprendizaje una vez fuera de las aulas. Se habla sdel rechazo del profesor de la nuevas tecnologías y de aprender con y de ellas, en un artículo leí que cuando se ofrecieron a los centro subvenciones para los medios audiovisuales, muy pocos fueron los centros que hicieron uso de ellas. lo mejor, la técnica tradicional de enseñanza-aprendizaje, pero cual fue el motivo, no el no saber utilizarlos, pues quién no tenía y tiene en su casa un televisor y un vídeo?cuál es entonces el motivo del miedo al cambio?

Algo nuevo para explorar (04/04/05)

Hoy he asistido de nuevo a mi clase de EDucación Intercultural y de Programas EDucativos en Servicios sociales (de libre configuración), en ellas los trabajos que me designaron no requerían bibliografía escrita, sino a través de Internet, y ahí estba yo sumergida de nuevo ante las profundidades que tal sistema nos ofrece. Pasé toda la tarde dedicada a ello, y pude comprobar lo dicho en clase de Nuevas Tecnologías, la cantidad de información que se nos ofrece, páginas y más páginas con temas relacionados, con información similar pero con características diferentes, documentos, artículos periodísticos, apuntes universitarios, toda una gama variada con la que sin duda, yo debería cubrir mis necesidades y relizar mis trabajos. Si de Servicios sociales mi tarea propuesta era hacer una síntesis de la Política Social llevada a cabo por los partidos políticos más representativos de nuestro país, más que ayuda lo que supuso fue agobio y desesperación total, a pesar de centrarme más que nada, en las propias páginas de cada partido la información que yo obtenía, primero era un abrir y cerrar de ventanas y enlaces, de las que poco se lograba y segundo, la información que al final conseguías estaba poco concretizada, dejando mucho que desear, pues todo ello me llevó a la conclusión de que información toda la que desees y más, pero como llegar a la que tu necesitas?. Ello me recordó lo hablado en clase, buscar, seleccionar, analizar, todo ello es fácil de comprender, llevarlo a la práctica es más que complicado, ahora veo claro todas las dificultades que se nos pueden plantear y a su vez lo relaciono con los inconvenientes señalados anteriormente de las TICs, inconvenientes del profesorado que en ocasiones supone una pérdida de tiempo, realidad desde luego, cómo he pasado más de dos horas para buscar tan sólo la POlítica Social del PSOE y aún así saber que m queda la respuesta incompleta?
Internet es, ante todo lo que en muchos artículos que leí, una enorme e infinita fuente de información, de oportunidades del conocimiento, pero a mi opinión poco estructurada y poco concretizada (o eso o es que todavía mi uso de este sistema es de lo más primitivo y todavía tengo que aprender a saber como se usa), es como si se quisiera aportar mucho pero sin fundamento, sin estructura ni forma, convirtiéndola en un espacio donde puedes encontrar mil y un objeto inservible que mantiene oculto el verdadero tesoro que se busca, y como llegar hasta él?
Si ello lo aplicamos al uso, que como yo ha de hacer un estudiante, en este caso, un alumno de primaria, imagino el esfuerzo que han de realizar y la necesidad más que imperiosa, si se lleva a cabo la aplicación de las TICs en los sistemas educativos, de estrategias y metodologías que permitan adquirir la información de una manera concreta y de búsqueda directa, de otro modo creo que el sistema de aprendizaje, tan sólo se centraría en la búsquda de esta información sin resultados posibles al final, entonces, cuánto tiempo se necesitaría para la construcción del verdadero conocimiento sobre algo?.
Si continuo relacionándolo con los temas leídos, en donde uno de ellos dice que en la actualidad los niños/as adquieren toda la información de una manera no formal, fuera de las aulas, y teniendo en cuenta que algunos de estos niños son verdaderas esponjas absorviendo datos, me pregunto hasta que punto valoran todo lo que reciben y en que sentido les beneficia y les perjudica si lo único que están haciendo es recabar información que no saben ni para que se usa ni de que sirve, cual les será útil para la construcción de su conocimiento, y cuál la equivocada?, y si con ella empiezan su aprendizaje cognitivo y a configurar sus propios esquemas mentales, cuáles serán las características de éstos si la mayor parte del conocimiento que construyen es falso?Conclusión: la sociedad actual no se puede cambiar, los avances tecnológicos son un hecho, se utilizan, se convive con ellos y se vive de ellos, en ciertas ocasiones se convierte en dependencia, en una obsesión o en un abusa, es necesario, por tanto una educación a este respeto, que sepa aydar, que enseñe a diferenciar, a saber que obtener de, es necesari sin duda, un guía, un apoyo, y creo que ello sólo puede y debe ser un objetivo de nuestro sistema educativo.
El otro punto que destaqué al principio, me produjo de cierta manera una satisfacción que pudo compensar a mi desastre inicial. Para el trabajo de Educación Intercultural, y ante la duda de que decidir, el profesor nos propuso un proyecto educativo en red que se está desarrollando, al darnos la página correspondiente, en principio, todo fue más secillo, aunque de nuevo la complicaciones vendrían despues al tener que buscar datos sobre proyectos similares, cuyo resultado fue el mismo que el obtenido con lo expuesto en el primer punto, sólo que tras unas horas de búsqueda, el resultado fue totalmente nulo. Pero volviendo a mi página, descubrí algo increible, para mi vamos, una página dedicada a exponer, a tratar la diversidad cultural, a mostrarnos la comunicación y el aprendizaje de unos y de otros de distintas culturas, razas y lugares que nos van contando su forma de vivir, hábitos, costumbres familiares, sus preocupaciones de adolescentes, sus sueños, sus conversaciones, la localidad donde viven, los sentimientos que les producen tener que vivir en una comunidad con cultura diferente...Todo un recorrido por otras culturas y la interacción que se produce entre ellos, de todo esto, y retomando mi clase de Nuevas tecnologías, puedo ver con claridad lo que significa interacción, deslocalización, es decir, percibo claramente lo que en aspectos de comunicación nos puede ofrecer Internet, una red que no tiene fronteras ni límites, donde tu puedes alcanzar otros mundos, otras experiencias y poder compartirlas sin un contacto directo. Es el poder de los medios de comunicación

Más información (07/03/05)

Hoy comencé el proceso de lectura de los documentos expuestos en la página de Nuevas Tecnologías, antes de nada, recordar aquellas palabras que más llamaron mi atención: infoparia para hacer referencia a la marginación por red; política del avestruz, esconder la realidad existente para no enfrentarse a ella; aldea global, espacios con límites difusos y un tiempo cerrado por los partes informativos, pedagogía informacional, para expresar los cambios de rol de profsores y alumnos; espacio de flujos, o articulación de poder y riqueza y espacio de identidades o articulación de lo local y cotidiano.
Señalar a grandes rasgos rasgos lo que estos tres documentos nos aportan, el primero hace referencias a la red y a las ciencias sociales, materia vista y transmitida a través de una serie de páginas web, así como comentarios añadidos y relacionados al tema; el segundo expone el impacto de las nuevas tecnologías y las modificaciones que produce en la sociedad; y el tercero una explicación sobre la situación actual del sistema educativo y lo que supone o supondrá la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas. Fue en estos documentos donde encontré una serie de nuevas definiciones sobre la sociedad del conocimiento, y en líneas generales me encuentro con lo ya sabido, es que todo gira en torno a la economía?, es cierto que el capital es lo que sustenta a un país, lo que ofrece a la sociedad los medios de supervivencia, pero no es la sociedad de la información o no podría estar centrado además en algo más?, leyendo en los textos descubrí dos programas, así pues la información que recabé de ella fue que el programa Mentor, programa planteado para la integración de alumnos procedentes de universidades extranjeras en concepto de intercambio y el programa Malted, el cual permite al profesor crear unidades didácticas multimedias por medio del desarrollo de actividades que pueden ser compartidas y adaptadas a las necesidades de cada alumno. Otro de los puntos que atrajo mi interés fue el de la incertidumbre que dice ser la suposición de pérdida de seguridades y certezas lo que conlleva un proceso de adaptación cultural enmarcado por la tensión entre lo local frente a lo global, que quiere decir ello? que pese a los mumerosos avances tecnológicos siempre se estará pendiente de lo que la naturaleza decida hacer?, nos muestra tal vez, una realidad que el hombre no ve mientras se preocupa por crear y desarrollar nuevos avances? Es decir que todo aquello que el hombre crea puede ser destruído en tan sólo un instante por cualquier efecto de la naturaleza. en este aspecto, hay que señalar que hasta el momento el hombre no ha logrado dominar a todo aquello que puede en solo un momento causar destrucción, pude con su tecnología preveer un huracán, un terremoto, un maremoto..., pero hasta el momento no ha consegudo ningún avance tecnológico que lo detenga, creo, entonces que se puede afirmar que el "hombre no es el dueño del mundo" como leí en cierta ocasión en un artículo de El Mundo.
el tercer documento hace referencia a algo que "como futuros docentes", nos atañe directamente, las Nuevas Tecnologías en las aulas. propuestas, iniciativas..., es tal vez lo único que se ha logrado hasta ahora, la implantación de las TICs en el sistema educativo parece una realidad tan distante que es como si lo único que se percibiera fuera un sueño, que quizás con mucho desearlo algún día se convierta en realidad.
la educación en este aspecto, la recibe el niño fuera de las aulas, algunos en cursos formativos, otros con autoaprendizaje, embutiéndose de todo aquello que reciben y probablemente en muchos de los casos haciendo mal uso. entonces, para controlar esta situación, si es necesaria una formación adecuada, y en este aspecto, corresponde, creo yo a las aulas, se trata de adquirir información y de elaborar tus propios conocimientos, los cuales han de ser los correctos y adecuados para el aprendizaje, el saber cual y cual no, corresponde a una formación que tan sólo se genera en las aulas, por tanto, por qué mantener un ritmo tradicional con mínimas incursiones en estos avances tecnológicos si lo que nos está ofreciendo es mayor cantidad y calidad de información actualizada y de la que tan solo se debe mostrar el camino para escogerla? Se prepara al educando para una nueva sociedad, para una inserción laboral en un mundo donde todo avanza, se modifica, crece..., pero dejando atrás a una escuela que todavía rechaza parcialmente los avances tecnológicos, donde las posturas de los educadores es por general pasiva, inactiva, desinteresada ante estos aspectos. Cuál es el motivo por el que se llega a ello?, Por qué se mantiene esta ideología todavía?

A clase¡ (08/03/05)

Nueva clase práctica, hoy aprendimos a crear una presentación power point, parece dificil, sin duda, pero de lo más interesante, la de cosas que se aprenden¡, es increible¡.
Por otro lado también he estado buscando información para el trabajo de ED. Intercultural, y en conclusión de las páginas útiles que pretendía encontrar pude comprobar en realidad, que se están haciendo algunos pinitos en cuanto a comunicación por red y enseñanza por red, más de lo que yo me esperaba, cierto es, que no es un proceso enseñanza - aprendizaje propiamente dicho, pero si que está para compartir experiencias, conocimientos e información sin importar el lugar del mundo en el que estés, tanto a nivel individual como a nivel aula. Opino que es entonces un gran paso a que en un futuro pueda llegar a haber una conexión más amplia y una adaptación más concreta de enseñanza a través de estas tecnologías.
Finalmente hacer referencia al texto de Educación y Globalización, más datos aportados a, espero yaconocimientos, acerca de este tema. he visto como pretende explicar lo que es la globalización y como afecta a la sociedad en la que vivimos, una vez más el aspecto económico es el punto central. Con esta lectura me quedan ya más claros los términos de global y local, así como el término globalización y todo lo que ello representa. Tras la lectura siguo sin entender el excesivo dominio que puede abarcar las grandes empresas sobre cada aspecto cultural, político, educativo..., pues aunque el texto nos deja entrever más de una ventaja, así como los inconvenientes, sigo sin comprender donde están los beneficios de una privatización escolar, de una globalización cultural u otros aspectos señalados, y si en relación a lo económico se refiere, no es un perjuicio para más de una nación?, pues el que puedan desarrollar y mantener todos los aspectos culturales y tradicionales no significa que sea un beneficio económico. Leyendo hace unos días unos documentos de la ONU (trabajo Ciencias Sociales), comentaban que el proceso de globalización beneficiaba a los países ricos con grandes multinacionales que dominaban el mayor poder económico del mundo y que con sus actuaciones en el Tercer Mundo las consecuencias finales fueron un beneficio para ellos y un perjuicio para los habitantes con un aumento de necesidades, hambre y destrucción del ecosistema. Es por tanto el proceso de globalización un medio destructor? No debería significar un medio de ayuda y mejora para la vida humana? Creo que mientras se trate de beneficios eonómicos y poder de capital o de dominio, que poco importan los resultados.

De nuevo a clase (03/03/05)

Hoy en clase se comentó las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías, se habló un poco del portafolios y del proyecto a realizar, sin duda algo que me provocará dolor de cabeza, pues estando ojeando una serie de artículos el día anterior pude ver la cantidad de ellos que había y de entre todos cuáles serán los que más se adapten a lo propuesto para el trabajo?. Hasta el momento recogí ocho de internet y aquellos cuyo tema es la sociedad de la información practicamente expresan lo mismo, la evolución de la comunicación y de la información hasta llegar a nuestros días, cada uno expresa o toma la evolución de este proceso por caminos diferentes, pero en general llegan al mismo punto, en líneas generales a lo recogido ayer. Si se hace referencia a la educación, los comentarios también son similares, los rechazos, la negación por parte de las escuelas y del profesorado por las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, el temos a utilizar estos nuevos sistemas de información en las aulas o como medio de enseñanza- aprendizaje, en la necesidad de un cambio del sistema educativo para mejorar la educación y a su vez el cambio de rol del docente y del alumno.
Otro punto que se destaca es la importancia que se le da a la educación en este aspecto siendo ella la llamada educación no formal y que de alguna manera perjudica más que ayuda al niño/a que necesita de unas pautas para saber cual es la información adecuada para formar sus propios conocimientos.
Pues de todos los artículos escogidos en la red por mí, lo que más atrajo mi atención fue el listado encontrado de ventajas y desventajas de las TICs en la escuela en los campos del profesorado, alumnado, del centro y de la perspectiva del aprendizaje. De los dos primeros más o menos de nombraron casi todos ellos en clase, así para el alumnado ventajas serían aprender más en menos tiempo, personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, autoevaluación, mayor relación con el profesor, flexibilidad en el horario de estudio, accesos a múltiples recursos educativos, información o entornos de aprendizaje ...y en relación a los inconvenientes destacar la adicción, el aislamiento, el cansancio visula, comportamientos reprobables...De los profesores señalar ventajas como individualización y tratamiento de la diversidad, facilidad para la realización de agrupamientos, mayor contacto con los alumnos, liberación de trabajos repetitivosactualización profesional...e inconvenientes, el estrés, desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo, desfases en las actividades, mayor dedicación...Del proceso de aprendizaje destacar ventajas como interés, motivación, interacción, desarrollo de la iniciativa, comunicación. aprendizaje cooperativo.. y entre los inconvenientes las distracciones, la dispersión, la pérdida de tiempo, informaciones no fiables, diálogos muy rígidos.. y finalmente para los centros, acercamiento de la enseñanza a mayor número de personas, mejora el sistema de gestión y administración de los centros, así como la eficacia educativa, cra nuevos canales de comunicación con las familias, comunidad local y administración.. y en relación a los inconvenientes el coste de formación del profesorado, el control de calidad insuficiente, fuertes inversiones y mantenimiento de los ordenadores...
Otros puntos a destacar de lo leído son términos como "alfabetización informática"para referirse a la educación por ordenador, "industria de la conciencia" creado por los medios de comunicación para hablar de la meditacización y manipulación de la realidad al servicio de los intereses que controlan estos medios, o palabras como ciberespacio, aula/ comunidad virtual,inforicos, infopobres,cerebros artificiales, redes neuronales, sistemas expertos, netiquette, meta-universidad, biblioteca sin muros, utopía informativa, proveedores de información, palabras expresiones o términos que sin duda han aportado una gran cantidad de nuevos conceptos y hechos que aprender.
Aquí por tanto voy a recoger dos frase que he leído y me han atraído, la primera escrita por Alonso D. Gallego - " Las Administraciones públicas deben asegurar el acceso a la educación de todos los ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de discriminación generadora de una nueva forma de analfabetismo. en Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidencia tecnológica de todos los tiempos". Y la segunda de Pere Marqués Graells - "Atención:la efectividad de los procesos de enseñanza aprendizaje no depende solamente de los medios empleados (..), Hay que evitar que con el uso de las TICs y de Internet en general, los estudiantes siguan siendo espectadores y ahora además dependientes de la tecnología.
he dado, por otro lado, mis primeros pasos en el foro, la propuesta de un suforopor un compañero parece una idea atractiva, pero hasta ahora las aportaciones hechas no me han revelado nada positivo, ni siquiera yo soy en estos momentos capaz de aportar nada coherente y de interés."

Clase práctica (01/03/05)

Hoy he asistido a mi primera clase práctica de Nuevas tecnologías, aparte de interesante he de señalar que aprendí más de lo que me esperaba (es que relaciono todo con mi capacidad y me considero bastante patosa ante estas nuevas cosillas, yo aún me veo en el mundo de la tinta y la pluma, pues entonces ante esto debo sentirme un tanto orgullosa no?.
El tema que centró la clase fue el uso del campus virtual y la comunicación a través de la red, al menos ahora cada vez que acceda a la página de la USC, sabré qué es y para que sirve lo del campus virtual, que antes era una intriga continua, y lo mejor de ello es poder acceder.
Por otro lado, la comunicación en la red, algunas de ellas las conocía y ya usaba como el correo electrónico y el chat, del foro había oido hablar, nunca me había preguntado lo que era y ahora me atrae la idea de empezar a participar en algo así, ahí está mi curiosidad por aprender todo lo que desconozco, creo que disfrutaré con ello.
Se hicieron los grupos de trabajo y se presentó el proyecto a realizar, qué horror, cómo lo veo de difícil¡,per seré capaz yo de hacer algo así?, eso sin tener en cuenta que por dónde empezar si las palabras claves dadas me resultan conocidas pero abstractas?. Globalización, TICs, sociedad de la información, del conocimiento, por qué y para qué las TICs en la educación...sólo pensarlo me desborda.

En busca de información (02/03/05)

Iniciando mi proceso de búsqueda de información para el proyecto, decidí internarme de nuevo en el Mundo mágico de Internet y averiguar de forma más concreta las definiciones de las palabras vistas ayer, no es que no tenga claro lo que significan, pero lo veo de forma tan abstracta que no considero sea suficiente, necesito algo más concreto. Así pues:
Carlos Sanchez en la página de "el mundo", define globalización en torno a dos aspectos, en base a su caracter financiero centrado en los aspectos tecnológicos y en la apertura de los mercados capitales y el otro aspecto corresponde a la transacción de bienes y servicios que se realizan a nivel mundial.
La página de "geocities" nos lo define como el proceso político, económico y ecológico que se produce a nivel mundial permitiendo interrelación económica y cuyo control lo ostentan las empresas capitalistas. de este proceso las consecuencias que se generan son la desigualdad, pérdida de calidad de vida de ciertos países y mayor control de las multinacionales y del mercado.
Asdí lo muestra la siguiente frase:"La globalización económica, en lugar de brindar beneficios para todos, ha traído al planeta al borde de la catástrofe ambiental, en medio de una agitación social sin precedentes, con la economía de la mayoría de los países en escombros, y un aumento de la pobreza, el hambre, la carencia de tierras, la migración y la dislocación social. Hoy día puede afirmarse que el experimento es un fracaso."(Pasaje de la Declaración de Siena, Junta Directiva del Foro Internacional sobre la Globalización).
Y finalmente recojo la definición aproximada obtenida de un libro que estoy leyendo -"Un mundo desbocado" - Anthony Giddens que nos dice que la "globalización es una serie compleja de procesos y no sólo uno, que operan de manera antitética y contradictoria, presionando en ambos sentidos, hacia arriba y hacia abajo, es el proceso que llevó a hacer resurgir las identidades culturales locales, es la que crea nuevas zonas económicas y culturales, cambios impulsados por factores estructurales, históricos y lo más importantes los económicos.
De esto que he anotado y de algunas otras páginas que pude ver la única conclusión a la que llegué fue a que es un término difícil de explicar (punto en el que todos parecen estar de acuerdo), y que todo gira en torno al capitalismo, a motivos económicos más que a otra cosa, son cambios producidos en el mundo donde lo principal y básico es el poder económico ante culquier hecho o situación, interpreto con ello que tal vez es más importante el capital y su obtención que las necesidades de los ciudadanos. No es entonces contradictorio a todo lo que en un principio se buscaba? Ha dejado de importar la condición humana para tener más valor la innumerables cajas fuertes bancarias cargadas de capital? En fin¡, no es sólo un término dificil de explicar, sino tambien de entender."